摘要：教育实习对师范生的专业成长具有重要意义，而实习生在实习学校主要的教育教学活动为集体教学以及班级管理。目前，对幼儿园实习生班级管理的现状及问题调查较少。因此，本研究运用《幼儿园实习生班级管理能力调查问卷》，对实习前后实习生三项班级管理能力进行差异调查。研究结果表明：实习后实习生的各项班级管理能力均得到提升；实习班级实习生数量对集体教学管理能力产生负面影响。得出结论：一、实习对实习生班级管理能力的提升有正面影响；二、进班人数对实习生的集体教学管理能力发展有负面影响。

关键词：幼儿园； 教育实习； 班级管理能力；培养策略

目录

摘要

Abstract

一、导论-5

（一）研究缘起与研究意义-5

1.研究缘起-5

2.研究意义-5

（二）概念鉴定-5

1.教育实习-5

2.班级管理-6

（三）研究综述-6

1.幼儿园实习研究综述-6

2.班级管理研究综述-7

3.对现有研究的评价-8

二、研究方法与研究过程-9

（一）研究方法-9

1.研究目的-9

2.研究内容-9

3.研究对象-9

4.研究方法-9

（二）研究过程-9

1. 研究准备-9

2. 问卷发放与回收-9

3.数据统计与分析-10

三、幼儿园实习生班级管理能力的调查结果与分析-11

（一）实习前后实习生班级管理能力的差异分析-11

1.实习对实习生班级管理能力的总体影响-11

2.实习期间实习班级年龄段对班级管理能力的影响-11

3.实习期间实习班级实习生数量对班级管理能力的影响-12

（二）实习对实习生集体教学管理子能力的影响-12

（三）实习对实习生沟通协调子能力的影响-13

（三）实习对实习生心理教育子能力的影响-13

四、实习于实习生班级管理能力发展的讨论与建议-15

（一）实习对实习生班级管理能力的提升有决定性的正面影响-15

1.实习生的集体教学事件处理能力尤有提升空间-15

2.实习生融洽亲师关系能力的尤有提升空间-15

3.实习生的心理教育能力发展较为均衡-15

（二）进班人数对实习生的集体教学管理能力发展有显著负面影响-15

五、实习生班级管理能力的培养策略-16

（一）重视实习对班级管理能力培养的正面作用-16

（二）减少每个实习班级的实习生数量-16

（三）对集体教学事件处理能力和融洽亲师关系能力进行培养-16

参考文献-17

附录一 幼儿园实习生班级管理能力调查问卷（初期）-19

附录二 幼儿园实习生班级管理能力调查问卷（末期）-20

致谢-21