摘要：信息高速化时代，碎片化的信息逐渐增加，教师有必要帮助学生提高阅读效率，来适应时代要求。群文阅读这一阅读方法将帮助学生增加阅读量，提升阅读技巧，最终提高阅读能力和素养。

论文针对小学群文阅读教学的现状，围绕群文阅读教学的有效策略开展研究，主要研究工作分两轮进行：

第一阶段，笔者在实验班和对照班分别开展群文阅读教学和常态教学，第一轮结束后根据学生反馈，找出存在的问题；第二阶段，笔者完善教学设计和计划，进行第二轮教学研究，初步得出结论：开展群文阅读教学，教师应根据学情，选择合适的文本和议题；紧扣议题，引导学生自主探究合作学习；重视过程性，鼓励学生积极参与；适当延长十至十五分钟的教学时间。

关键词：群文阅读； 行动研究； 小学语文

 

目录

摘要

Abstract

一、研究背景与意义-6

（一）选题缘由-6

1.传统阅读教学存在的问题-6

2.新课标对学生阅读的要求-6

3.群文阅读课的课例-6

（二）概念界定-7

1.群文阅读-7

2.群文阅读教学-7

（三）研究目的-7

1.了解小学群文阅读教学的现状-7

2. 探索群文阅读教学的策略-7

（四）研究意义-7

1.提高学生的阅读素养-7

2.对语文阅读教学的作用-7

二、文献综述-7

（一）国内相关研究介绍-7

1.国内群文阅读文献的数据统计-7

2.关于国内群文阅读教学研究的文献综述-8

（二）国外相关研究介绍-10

1.国外阅读教学理论研究-10

2.国外阅读教学实践研究-11

（三）国内外相关研究的简要评价-12

三、研究对象与方法-12

（一）研究对象-12

（二）研究方法-12

1.文献研究法-12

2.行动研究法-12

3.课堂观察法-13

4.访谈法-13

四、行动研究的实施过程-13

（一）研究的准备阶段-13

1.对实验班和对照班学生进行前测-13

2.“群文阅读”文本的选择与分析-14

3.编写“群文阅读”教案-15

（二）第一阶段行动研究-15

1.第一阶段行动研究计划-15

2.第一阶段行动研究实施过程-16

3.第一阶段行动研究结果与反思-16

（三）第二阶段行动研究-17

1.第二阶段行动研究计划-17

2.第二阶段行动研究实施过程-17

3.第二阶段行动研究结果与反思-18

五、研究的数据收集与分析-18

（一）访谈结果和腾讯QQ平台反馈分析-19

1.学生的非正式访谈结果与分析-19

2.家长的非正式访谈结果与分析-19

3.指导老师的非正式访谈结果与分析-20

4.腾讯QQ平台的反馈结果与分析-20

（二）测试成绩与分析-21

1.学生的情感态度-21

2. 学生的阅读方法-22

3. 学生的阅读习惯-23

六、结论与反思-24

（一）研究结论-24

（二）研究反思-25

1.规范教学行为-25

2.提高学生参与度-25

3.改善研究设计-25

（三）研究局限-25

结束语-26

参考文献-26

附录-26

致谢-29