摘要：拼音教学作为语文教学的基础，是学生学习汉字和普通话的辅助工具，对学生将来的语言学习能力与表达能力都具有较大的影响。然而，拼音教学的内容比较多，一年级学生却需在短短的一个多月时间里学习并掌握所有的声母、韵母、整体认读音节以及各种声调和拼读方法等，这对于刚从幼儿园升为一年级的小学生而言，无疑是一个巨大的挑战。因此，采取有效的拼音教学策略以提高拼音教学质量显得尤为必要。本文以荔湾区西塱小学一年（1）班为主要研究对象，试图结合该班语文老师兼班主任何淑芬老师与笔者具体的教学实例，浅谈对部编版一年级语文汉语拼音教学策略的思考，为语文教师提供有效的建议与参考。 

关键词：拼音教学； 小学一年级； 西塱小学； 教学策略

目录

摘要

Abstract

1.前言1

2.部编版一年级语文新教材的特色分析2

2.1部编版一年级语文新教材的特色2

 2.1.1“拼音教学的延后”、“汉字第一”2

3.部编版新教材一年级语文拼音教学策略建议

——以西塱小学一年（1）班为例 6

3.1拼音教学策略的概念6

3.2部编版新教材一年级语文拼音教学策略建议 6

3.2.1巧借插图，创设丰富多彩的教学情境7

3.2.2巧设游戏，打造趣味性拼音教学课堂 8

3.2.2.1“找朋友”游戏 9

3.2.2.2“摘苹果”游戏 9

3.2.2.3“涂涂画画”游戏10

3.2.2.4“亲子共读”游戏11

3.2.3巧联生活，搭建学生学习拼音的桥梁11

3.2.4巧编儿歌口诀，引导学生掌握拼音的规律12

3.2.5巧用直观手段，激发学生拼音学习的兴趣13

3.2.5.1实物直观教学法 14

3.2.5.2模像直观教学法 14

3.2.5.3言语直观教学法 15

4.研究启示与不足16

4.1遵循学生认知发展规律，发挥学生主观能动性16

4.2重视家校教育影响的一致性与连贯性 17

4.3实现教学方法的多样化 17

注释19

参考文献20

致谢21