摘要：感恩是人类文明精神的关键组成部分，是提升学生思想品德素养，促使学生一步步形成良好、健全人格的重要教学内容。语文课程是工具性与人文性相统一的课程，语文教材中有着大量能够利用的感恩教育资源。教师能根据实际情况开发教材，设计教学策略，在提高学生语文能力的同时进行适当感恩熏陶，不断促进其感恩意识的加强。

本文从感恩教育的重要性和语文课程的特殊性出发，以人教版小学语文教材为例。第一部分对小学语文课文中的感恩类课文进行了界定，同时分析了其类型、特点及作用；第二部分分析了感恩类课文的教学情况，主要从教学现状和教学中存在的问题两方面进行分析；第三部分在前面两章研究的基础上，尝试提出主题式教学策略、生活式教学策略和体验式教学策略等感恩类课文教学策略，旨在为广大语文教师了解、研究语文感恩教育提供参考，为教学实践提供相应的理论成果。

关键词：小学；语文；感恩；课文；教学策略

目录

摘要

Abstract

1.小学语文教材中感恩类课文的类型、特点及作用-1

1.1感恩类课文的界定-1

1.2感恩类课文的类型-1

1.2.1感恩父母类-2

1.2.2感恩他人类-2

1.2.1感恩自然类-2

1.2.2感恩国家类-2

1.3感恩类课文的特点-3

1.3.1课文内容的特点-3

1.3.2编排方式的特点-3

1.4感恩类课文的作用-4

1.4.1促进学生从“知恩”到“施恩”-4

1.4.2促进教师教学能力的提升-4

2.小学语文教材中感恩类课文教学现状及问题-5

2.1感恩教育资源常被忽略-5

2.2教学方法单一，以讲授法为主-6

2.3仅关注课堂，忽视了课外拓展-7

3.小学语文教材中感恩类课文教学的有效策略-8

3.1主题式教学策略-8

3.2生活式教学策略-9

3.3体验式教学策略-10

参考文献-12

致    谢-13