摘要：小学语文教育因为针对的对象是儿童，因此相较于中学生的语文教育而言具有一些特殊性，这种特殊性最为明显就是体现在儿童文学中。儿童文学本身具有形象性、趣味性和情感性等特点，很好地契合了小学生的年龄特点和性格特征，因此如果能在儿童文学视野下进行小学语文教育势必会收到很好的效果。笔者将通过文献分析和实地调研等方式，分析小学语文教学普遍存在的偏重认知教育、教学简单化模式化、忽略学生课外活动等问题，提出儿童文学视野下小学语文教育的相关价值取向。另外，对小学语文教育提出一些粗浅的看法，例如在教学中激发学生的积极主动性、重视对学生学情的思考、充分利用学生的朗读天赋、加强学生的审美教育，从而希望在一定程度上能够提高语文教学效率与质量。

关键词：儿童文学视野；小学语文教育；价值取向

目录

摘要

Abstract

引言-1

1. 小学语文教育中儿童文学教学现状及存在问题-1

1.1小学语文教育中儿童文学教学现状-1

1.2小学语文课堂中儿童文学的教学普遍存在的问题-2

1.2.1偏重于认知教育-2

1.2.2教学的简单化-3

1.2.3课堂教学与课外自学相分离-3

2.儿童文学视野下小学语文教育的价值取向-4

2.1儿童文学的界说-4

2.2儿童文学视野下小学语文教育的价值取向-5

2.2.1小学语文教育要尊重学生的“天性”-5

2.2.2小学语文教育要发掘学生的“灵感”-5

2.2.3小学语文教育要关注学生的“人文性”-6

3.小学语文一年级部编本教材的新改动-6

3.1“和大人一起读”-6

3.2“课外阅读”纳入教学计划-7

4. 儿童文学视野下小学语文教育策略-8

4.1激发学生的积极主动性-8

4.2重视对学生学情的思考-8

4.3充分利用学生的朗读天赋-9

4.4加强学生的审美教育-10

5.结语-10

参考文献-11-12

致谢-13