摘要:作为新课程改革所提倡的一种新的教学与学习方式，合作学习符合时代发展和素质教育的要求。在小学语文教学中，教师缺乏对合作学习的系统学习，通常只注重合作形式，而忽视对合作学习内容的甄选，使得语文课堂流于形式。因此，科学地选择适当的合作学习内容，把合作学习内容具体落实到小学语文学习中去，具有非常重要的现实意义。本文主要使用文献研究法和案例分析法，辅之以课堂观察法。通过对增城区挂绿小学高年级语文合作学习的现状分析，结合合作学习内容选择的原则和依据，提出适合小学高年级语文合作学习的内容，并结合具体教学案例分析，这对改善小学高年级语文合作学习效果有一定的借鉴意义。

关键词：小学高年级；语文教学；合作学习；学习内容

目录

摘要

Abstract

前言-1 

1．合作学习的概念- 2

2．增城区挂绿小学高年级语文合作学习内容的现状分析-3

2.1积极的现象-3

2.2存在的问题及其分析-3

2.2.1学习内容难度太大或过于简单-4

2.2.2学习内容难以分工-4

2.2.3合作表演内容远离学生实际生活-5

2.2.4讨论的问题没有探究性-5

3．小学高年级语文合作学习内容的选择与确定-6

3.1合作学习内容的选择原则-6

3.1.1降难分解原则-6

3.1.2探究性原则-7

3.1.3可操作性原则-7

3.1.4开放性原则-8

3.2合作学习内容的选择依据-8

3.2.1课程标准对小学语文合作学习的要求-8

3.2.2依据学生的认知心理-10

3.3合作学习内容的确定-11

3.3.1贴近学生经验的课文剧-11

3.3.2具有探究意义的学习内容-12

3.3.3任务量大的学习内容-13

3.3.4习作构思与习作评改中的合作学习-13

3.3.5综合性学习中的合作学习-14

4．结论-15

参考文献-16

致  谢-17