摘要：在当下的信息时代，互联网、物联网、人工智能等技术的出现代表着体力劳动和简单脑力劳动将被逐渐取代，各国为培养具备适应未来素质的人才、提高在国际舞台上的竞争力，STEM 教育应运而生并推广。我国在 2017 年颁布《中国 STEM 教育白皮书》并提出“2029”计划，STEM 教育在全国风靡起来，上至高校下至中小学都积极响应。本文以苏州市工业园区中小学为例调查研究 STEM 教育的现状并提出部分问题的对策。研究采用问卷与访谈结合的方式，使用“整合 STEM”这个概念，采用自编问卷调查教师对于 STEM教育的态度，访谈用以调查学校环境，结果发现对于 STEM 相关概念的普及较广但是对于整合 STEM 教育的理解不够深入，不同学科的教师对于 STEM 教育的自我效能感普遍较低，学校环境方面硬件设施较为完备，但是课程方面囿于传统教育的框架并不能做到很好的学科交叉。在上述研究的基础上，本文提议相关部门开设相关的培训课程并出台鼓励机制加大 STEM 教育师资的培养力度、制定相关的教学大纲、在校教师将 STEM 的教学活动带入普通课堂当中去，促进学科融合等措施。

关键字：STEM 教育,整合型 STEM 教育，自我能效感，创客教育

目录

摘要

Abstract

第 1 章 绪论-4

第 1.1 节 研究背景-4

1.1.1 时代背景-4

1.1.2 国际背景-4

1.2.2 战略背景-6

第 1.2 节 研究意义-6

第 2 章 研究综述-8

第 2.1 节 国外研究现状-8

2.1.1 对整合型 STEM 教育的研究-8

2.1.2 教师对于整合型 STEM 教育的态度与教学实践的关系-11

2.1.3 整合型 STEM 的学校教学环境与教学实践的关系-12

第 2.2 节 国内研究现状-12

第 3 章 整合型 STEM 教育-15

第 3.1 节 STEM 教育的基本内涵-15

第 3.2 节 STEM 教育与创客教育-15

第 3.3 节 STEM 教育的分层理论-16

第 3.4 节 整合型 STEM 教育中的教师态度-17

第 3.5 节 整合型 STEM 教育的教学环境-18

第 4 章 问卷调查及数据分析-20

第 4.1 节 问卷设计-20

第 4.2 节 信效度检验-20

4.2.1 效度检验-20

4.2.2 信度检验-20

第 4.3 节 问卷调查结果分析-22

4.3.1 样本人口学变量-22

4.3.2 一般统计描述分析-23

4.3.3 全体样本教师的差异性分析-24

4.3.4 不同科目维度上的差异分析-25

4.3.5 不同性别维度上的差异分析-26

第 5 章 访谈调查及结果分析-27

第 5.1 节 访谈对象-27

第 5.2 节 访谈结果分析-27

5.2.1 软硬件设施-27

5.2.2 课程-27

5.2.3 师资与资源-28

第 6 章 研究结论-29

第 6.1 节 研究结论-29

第 6.2 节 苏州工业园区中小学 STEM 教育改进策略-30

第 6.3 节 总结-30

6.3.1 研究不足-30

6.3.2 研究创新-31

参考文献-32

致谢-35

附录 1-36