摘要：提升校长教学领导力，是为适应我国教育改革深化对校长领导能力和教师专业化发展提出的新要求。

本文运用文献研究法，总结出我国中小学校长教学领导力缺失的具体现状：教学领导意识薄弱、教学领导实践不足、领导能力缺乏和教学评价简单化。就此，本文从教学领导观念、教学条件支持、共同愿景和学习共同体、教师在职培训和教师评价体系六大方面提出具体的解决策咯。

基于教师专业化发展角度探究中小学校长教学领导力的提升途径，旨在提升校长教学领导力、促进教师专业化发展和实现学校教学质量的提升。 

关键词：校长；教学领导力；教师；专业化发展

目录

摘要

Abstract

1.绪论-1

1.1研究背景与缘由-1

1.2研究的发展现状-1

1.3研究对象与思路-2

2.中小学校长需要提升教学领导力-3

2.1什么是中小学校长的教学领导力？-3

2.1.1校长教学领导力的基本概念-3

2.1.2校长教学领导力的领导内容-3

2.2校长教学领导力与教师专业化发展-4

2.2.1教师专业化发展的概念和内容-4

2.2.2校长教学领导力与教师专业化发展的关系-4

2.3提升中小学校长教学领导力是新时代教育发展的要求-5

2.3.1增强校长领导能力，提升校长领导素养。-5

2.3.2促进教师专业发展，建设素质教师队伍。-5

2.2.3提升学校教学质量，推动学校教学变革。-6

3.中小学校长教学领导力的缺失表现与影响-6

3.1.教学领导观念薄弱，教学领导力表现一般。-6

3.2.校长以行政领导为主，教学领导实践不足。-7

3.3.缺乏教学领导能力，领导结构存在差异。-7

3.4教育教学评价简单化，阻碍师生教学的发展。-8

4.提升中小学校长教学领导力的策略和路径-8

4.1树立教学领导观念，提升教学领导能力。-9

4.2.提供充足教学条件，保障教学正常开展。-9

4.3树立教学共同愿景，构建教师学习共同体。-10

4.4优化教师在职培训，实现教师专业发展。-11

4.5完善教师评价体系，开展科学合理评价。-11

5.结束语-12

参考文献-14

致    谢-16