摘要:建立一个本国的基础教育质量评价体系是国际上许多发达国家早已施行的做法，并且我国已初步建立了基础教育质量的保障体系，2011年，上海市教育委员会便提出了《上海市中小学学生学业质量绿色指标》，希望对学生从学业水平、学业负担、师生关系等方面进行考评。同年11月，上海首次开展了全市抽样测评，抽样结果向社会公开发布后，反响令人满意。可见，“绿色指标”评价体系是一个适应当今社会教育评价发展的必要体系。本文将根据专家学者的相关研究，对上海市中小学生学业质量绿色指标评价体系的发展进行梳理和总结评述，为不断完善绿色指标评价体系提供依据。

关键词：绿色指标  必要性  未来发展

目录

摘要

Abstract

1 引言1

2  教育质量评价体系的发展历史1

2.1国外基础教育质量评价体系的发展-1

2.2我国基础教育质量评价体系的发展-2

2.3上海市基础教育质量评价体系的发展2

3 “绿色指标”评价体系的发展现状-2

3.1行政层面的发展现状-3

3.2学校层面的发展现状-3

3.3社会层面的发展现状-4

4 “绿色指标”评价体系的发展必要性4

4.1“五个转变”大背景下教育评价体系必须转型-4

4.2 传统教育评价体系成为素质教育推广的瓶颈-5

4.3“绿色指标”评价体系可以引导教育回归本质-6

5 “绿色指标”评价体系现阶段的评价结果-6

5.1“2015年度上海初中学业质量绿色指标综合评价概况”分析-7

6 “绿色指标”评价体系的未来发展建议8

6.1完善“绿色指标”评价体系的指标内容8

6.2完善“绿色指标”评价体系的测评手段9

6.3形成健全的学业质量评价体系制度-

7 总结-10

参考文献11

致谢12