摘要：在课堂教学的过程中，教师通过提问，引发学生进行思考，在不断开拓学生思维的同时也推进了教学进程；学生在思考回答课堂提问的过程中不断掌握知识技能，同时得到了思维和逻辑的锻炼，应变能力的提高。总的来说，在组织课堂教学的过程中，提问具有非常重要的作用。但是，在实际的课堂教学提问中，一直存在着很多的问题，严重影响了课堂教学的效果。本文在提问语设计相关研究的基础上，分析课堂提问的重要价值和目前存在的主要问题，并提出了有效的课堂提问语设计方法。在设计中应该注重提问方法、提问技巧以及课堂提问的有效性，培养学生思考、心存疑问，才能让学生不断存疑、思索、研究、比对，从而在真正意义上的得到思维的锻炼提高，知识内容的深化。而教师在这一过程中，把握学生的认识程度，不断调整教学方法和进程，提高课堂提问和课堂教学的有效性。

关键词：课堂提问语;价值;有效性;存在问题;设计

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摘要

Abstract

一、课堂提问语的价值和功能-1

（一）促进师生心灵的沟通-1

（二）促进学生集中注意力的功能-1

（三）训练学生思维-2

（四）获得反馈的功能-2

二、课堂提问语存在的问题-2

（一）提问语缺乏明确的教学目标和对象目标-3

1.缺乏明确的教学目标-3

2.缺乏明确的对象目标-3

（二）提问语形式不够生动有效-4

（三）提问语现存问题原因探讨-4

1.缺乏对提问语的功能的了解-4

2.缺乏对课堂教学的总体结构和任务的把握-5

3.缺乏对教学对象的了解-5

三、课堂提问语的设计-5

（一）课堂提问语设计的原则-5

（二）教学提问语设计的类型-6

1.独立式提问语-6

2.铺垫式提问语-6

3.解释性提问语-7

4.总分式提问语-7

5.连锁式提问语-7

6.并列式提问语-8

7.推进式提问语-8

参考文献-10