摘要:现代语文教学受到传统教学思维和应试教育的影响，教师往往更加注重培养学生的应试思维，而对批判性思维重视不足。学生在这种环境下很难激发想象力，大胆创新，形成批判性思维。虽然近几年国内在语文课堂上已经开始重视对批判性思维的培养，理论上也有大量研究成果，但在实践上仍显得不足。

本篇文章立足于语文课堂的现状，发现现实中存在的问题，并找出具体的方法和途径。同时提出培养批判性思维的必备因素：学生、教师和课堂环境，从这几方面入手深入考究。通过访谈了解学生对语文学习中批判性思维的认识和感兴趣程度，了解授课教师对课堂中批判性思维应用的看法。结合师生共同的态度和感受，提出更合适的应对策略。另外，在实施批判性思维教学的过程中，也应该注意几个问题，比如不应该把简单粗暴的质疑当做批判性的行为，在教学过程中应该将理论和实际生活相结合，切勿“纸上谈兵”等。

本文将通过相关的课堂教学观察和研究找出批判性教学过程中的不足之处并提出解决的策略，为中学语文教师提供理论指导，着重研究批判性思维理论在开发和应用中出现的问题，并加以完善。本次调查研究的最终目的是帮助学生在语文课堂逐步形成独立思考的批判精神和创新意识。在课堂中，让学生做学习的主人，意识到学习的自我负担。教师在这个过程中不断的引导学生做一个爱思考，大胆提问的人，通过提问和交流的方式，给学生足够的时间和空间，尊重每位学生的人格，让学生爱上语文，做一个适应社会发展的终身学习者。

关键词 初中语文；批判性思维；教学研究

目录

摘要

Abstract

1绪论-1

1.1研究背景和意义-1

1.1.1研究背景-1

1.1.2选题意义-1

1.2概念界定-1

1.3研究目标和内容-2

1.3.1研究目标-2

1.3.2研究内容-2

1.4研究现状综述-2

1.5研究方法-3

2初中语文课堂教学中的批判性思维访谈结果分析-5

2.1访谈对象-5

2.2访谈过程-5

2.3访谈结果分析-5

2.3.1教师访谈结果及分析-5

2.3.2学生访谈结果及分析-8

3初中语文课堂教学中批判性思维问题呈现及分析-10

3.1教师提问方式不恰当-10

3.2学生容易将简单的质疑等同于批判性思维-10

3.3教师在课堂上很少将批判性思维与实际生活相联系-10

3.4在课堂上培养学生批判性思维的时间和空间较少-11

5初中语文课堂教学中批判性思维培养策略-12

5.1结合课堂教学目标，巧设问题-12

5.2师生思维互动，养成审视、品评思维习惯-12

5.3开拓语文教学内容，创设批判性思维培养的环境-13

5.4突破传统语文教学模式，开展批判性思维生成空间-14

结论-15

致谢-16

参考文献-17

附录-18