摘要:核心素养的提出引起了教育界的重大关注，本研究通过对初中语文课堂的观察，发现核心素养在初中语文课堂的具体实践过程中存在问题，诸如：教师应该如何将核心素养渗透到课堂教学中，学生能不能适应新的教学方式等。这些问题的解决，有赖于对核心素养做进一步探讨。核心素养理念的提出，出发点是为了学生的更好发展，学生在核心素养提出后能否适应从学校到具体课堂的一系列变化，从上到下的一些列改革能够促进学生的更好发展，是本次需要深入研究的问题。 

本研究详细阐述了核心素养与语文核心素养的关系，在对初中课堂的观察研究中发现，受传统的教育观念影响，初中语文教师要想改变教学方式是困难的，针对核心素养在初中语文教师教学中存在的问题进行了细致的分析，主要存在以下几方面的问题：教师存在根深蒂固的传统观念、教师存在较低的自我效能感、教师的实践能力滞后于理论水平、部分学生缺乏良好的学习态度、部分学生缺乏自主探究精神、部分学生缺乏合作交流。对此，本研究提出了相应的解决对策：第一，加强训练学生语言表达能力；第二，引导学生发现问题；第三，培养学生的自主性；第四，增加语文实践活动的组织；第五，灵活运用多种课堂导入方法；第六，提高教师的综合素质。力求通过这些措施使得核心素养融入初中语文课堂，从而提高初中语文课堂教学的效率和质量。 

关键词 核心素养；语文核心素养；初中语文；教学方式

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

1.1研究背景-1

1.2研究目的-1

1.3研究意义-1

1.4研究方法-2

1.4.1文献研究法-2

1.4.2观察法-2

1.5研究现状-2

2核心素养、语文核心素养与初中语文教师教学方式的关系探究-3

2.1核心素养的内涵-3

2.2语文核心素养的内涵-3

2.3语文核心素养与初中语文教师教学方式的关系-4

3核心素养在初中语文教师教学中的贯彻情况调查与分析-5

3.1观察目的-5

3.2观察方法-5

3.3观察内容-5

3.4观察对象-5

3.5观察结果与分析-5

3.5.1学生的语言表达情况-6

3.5.2学生的思维活动情况-6

3.5.3教师的教学情况-6

3.6观察结论-7

3.6.1 教师根深蒂固的传统观念-7

3.6.2 教师较低的自我效能感-7

3.6.3教师的实践能力滞后于理论水平-8

3.6.4部分学生缺乏良好的学习态度-8

3.6.5部分学生缺乏自主探究精神-8

3.6.6 部分学生缺乏合作交流-9

4核心素养下初中语文教师教学方式的改进策略-10

4.1加强训练学生语言表达能力-10

4.2引导学生发现问题-10

4.3培养学生的自主性-10

4.3.1坚持以为学生中心-10

4.3.2关注学生的学习过程-11

4.4增加语文实践活动的组织-11

4.5灵活运用多种课堂导入方式-12

4.6提高教师的综合素质-12

结论-13

致谢-14

参考文献-15

附录-16