摘要：近年来随着国际上对核心素养这一理论的讨论和发展，核心素养已然成为国内外有关教育教学的热点话题，它体现了当今社会发展的需要。对核心素养含义的理解有助于教育教学的发展，我们必须明确核心素养的核心在哪里以及我国中学语文核心素养的具体含义。基于核心素养的教学过程中，要突破旧的教与学的关系，有效提高教与学的方法，合理定位教与学的关系并合理运用教学评价。阅读教学作为语文学科最重要的一部分，对中学生核心素养的形成有着至关重要的作用。本文着重从阅读教学教师论、学生论、策略论进行探讨，以提高中学生的阅读能力，促使中学生语文核心素养的形成。

关键词： 核心素养   教与学   阅读教学

目录

摘要

ABSTRACT

一、核心素养的含义-

（一）核心素养的核心在哪里-

（二）我国中学语文核心素养的具体含义-

二、基于核心素养的中学语文教与学关系的建构-

（一）有效提高教与学的方法-

（二）合理定位教与学关系-

（三）运用合理的评价方式-

三、提高中学语文教学效率的途径及策略探究-

（一）阅读教学教师论-

（二）阅读教学学生论-

（三）阅读教学策略论-

参考文献-

致谢-