摘要:教学艺术风格是优秀教师在教学中渴望达到的理想境界。中学语文名师教学艺术风格与流派的形成有利于促进语文学科教学研究的丰富和完善；有利于为追求独特教学艺术风格的语文教师提供经验借鉴与方法支撑；这对于更好地传播和弘扬中华文化同样有着重要意义。

本文将分六章来论述中学语文名师教学艺术风格与流派。

分别为：绪论、中学语文名师教学风格与流派概述、中学语文名师教学风格的内涵及特征、名师教学艺术风格与流派的关系、中学语文名师艺术风格流派及其形成、结论。

本文将主要从中学语文名师教学风格的内涵及特征、名师教学艺术风格与流派的区别和联系、中学语文名师艺术风格流派及其形成三个方面对中学语文名师教学艺术风格与流派作探讨、分析。

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关键词 :  中学语文  名师  教学艺术风格  教学流派

 

目录

摘要

Abstract

1-绪论-1

1.1-选题背景-1

1.2-国内外研究现状述评-1

1.3-中学语文名师教学艺术风格与流派综述-2

1.4-研究意义-2

1.5-方法与主要内容-2

1.5.1-研究方法-2

1.5.2-主要内容-3

1.6-研究条件、拟解决的主要问题和预期结果-3

1.6.1-研究条件-3

1.6.2-拟解决的主要问题-3

1.6.3-预期结果-4

2-中学语文名师教学风格与流派概述-4

2.1-中学语文名师-4

2.2-语文教学风格-4

2.2.1-教学艺术-5

2.2.2-教学艺术风格-5

3-中学语文名师教学风格的内涵及特征-5

3.1-中学语文名师教学风格的内涵-5

3.1.1-中学语文名师教学风格的特征-6

3.1.2-中学语文教学流派-7

4-名师教学艺术风格与流派的关系-7

4.1-联系-7

4.1.1-教学艺术风格是教学流派形成的前提-7

4.1.2-教学流派能反作用于教学艺术风格-7

4.2-区别-8

4.2.1-内涵不同-8

4.2.2-载体不同-8

4.2.3-发展脉络不同-8

5-中学语文名师艺术风格、流派及其形成-8

5.1-中学语文名师教学艺术风格-8

5.1.1-情感型教学艺术风格-8

5.1.2-导演型教学艺术风格-9

5.1.3-韵味型教学艺术风格-9

5.1.4-其他教学艺术风格-10

5.2-中学语文名师教学艺术风格流派-10

5.2.1-情感派-10

5.2.2-导读派-11

5.2.3-管理派(民主派)-11

5.2.4-其他派别-12

5.3-中学语文名师教学艺术风格和流派的形成-12

5.3.1-中学语文名师教学艺术风格的形成原因-12

5.3.2-中学语文名师教学艺术风格流派的形成原因-13

5.4-中学名师教学艺术风格形成过程-13

6-结论-14

参考文献-15

致谢-16