摘要：随着智能手机的普及，手机游戏正在取代传统游戏，成为小学儿童日常生活的一部分。本研究采取抽样调查研究方法，以杭州市S小学166名小学生为调研对象，以调研问卷形式对166名小学生玩手机游戏的现状进行调研。调研数据的统计分析结果反映出以下几点：

91%小学生都玩过手机游戏，家庭成员是否玩手机游戏会很大程度上影响小学生是否玩手机游戏；小学生玩手机游戏的频率较高，而假期中小学生玩手机游戏的时间明显增长；小学生玩手机游戏类型的性别与年龄差异显著：男生爱玩策略类，设计类，竞速类的手机游戏，而女生更爱玩角色扮演类以及模拟类的手机游戏，年龄越小对游戏类型选择越少；小学生对手机游戏喜爱程度的年龄差异不显著，但是性别差异高度显著，男生对手机游戏的喜爱程度高于女生对手机游戏的喜爱程度；小学生认为玩手机游戏带来的负面影响大于正面影响，缓解学习压力是其玩手机游戏主要原因之一。笔者对结论进行分析，并从家庭、学校以及社会三个层面提出一些建议与对策，分别是父母应以身作则，陪伴儿童成长；学校应关爱学生，开展相关课程；政府应建立游戏分级制度，开展有效管理。

关键词：小学生； 手机游戏； 现状； 建议

目录

摘要

Abstract

1 研究绪论-1

1.1 选题背景-1

1.2 研究内容-2

1.2.1 相关概念界定-2

1.2.2 研究对象-2

1.3 研究方法-3

1.4 研究意义-3

2 小学生玩手机游戏的现状分析-3

2.1 小学生玩手机游戏的人数比例与接触渠道-3

2.1.1 小学生玩手机游戏的人数比例-3

2.1.2 小学生初次接触手机游戏的渠道-4

2.2 小学生玩手机游戏的频率和时长-4

2.2.1 小学生游戏年龄-4

2.2.2 小学生玩手机游戏的频率-5

2.2.3 小学生玩手机游戏的时长-5

2.3 小学生玩手机游戏类别的年龄与性别差异-6

2.3.1 小学生最喜欢玩的手机游戏的类别-6

2.3.2 小学生玩手机游戏类别的性别差异-7

2.3.3 小学生玩手机游戏类别的年龄差异-7

2.4 小学生对手机游戏喜爱程度的年龄与性别差异-7

2.4.1 小学生对手机游戏的喜爱程度-7

2.4.2 小学生对手机游戏喜爱程度的年龄差异-8

2.4.3 小学生对手机游戏喜爱程度的性别差异-8

2.5 小学生对玩手机游戏的原因及影响的自我认知分析-8

2.5.1 小学生对玩手机游戏原因的自我认知-8

2.5.2 小学生对手机游戏影响的自我认知-9

3 小学生玩手机游戏的影响因子及改善建议-10

3.1 小学生玩手机游戏现象的影响因子-10

3.1.1 家庭环境-10

3.1.2 学校环境-10

3.1.3 社会环境-11

3.2 引导小学生善用手机游戏的建议-11

3.2.1 家庭层面-11

3.2.2 学校层面-12

3.2.3 社会层面-13

参考文献-13

致    谢-15

附    录-17

附件1：关于小学生玩手机游戏现状的调查问卷-17