摘要：随着我国基础教育改革和素质教育改革的深入，提问在课堂教学中变得越来越重要,但是我国小学课堂提问仍然存在一些问题。所以通过对中美两国课堂提问内容与方式中存在的差异进行比较研究，分析产生差异的原因，并提出一些建议来提高小学课堂提问的效率。本文目的是为了改善中国课堂中提问存在的问题，加强我国课堂提问的研究，从而实现中国在教育方面的改进与提高，为更好的基础教育做铺垫。

关键词：中美，小学，课堂提问，比较

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摘要

Abstract

1前言3

2中美小学课堂提问的内容与方式3

2.1美国小学课堂提问的内容与方式3

2.2中国小学课堂提问的内容与方式4

2.3中美小学课堂提问的内容与方式的差异5

3中美小学课堂提问内容与方式差异的原因5

3.1教学方式导致了课堂提问内容与方式的差异5

3.2师生关系导致了课堂提问内容与方式的差异6

3.3人口基数导致了课堂提问内容与方式的差异7

3.4考试制度的不同导致了课堂提问内容与方式的差异7

4改善我国课堂提问的建议7

4.1改进教学方式、方法7

4.2建立良好的师生关系8

4.3合理分配资源8

4.4培养学生的创新精神8

参考文献9