摘要：随着新课程改革的全方位深入，越来越多的新理念逐渐渗透到家庭作业上。传统单一死板、内容重复的家庭作业形式已然不符合素质教育的要求，这就需要家庭作业在从单纯的“布置”家庭作业到精心“设计”。 鉴于此，本论文通过对淮安市小学数学家庭作业改革情况的调查研究，运用问卷调查和访谈法了解家庭作业改革已取得的一些成效，并探寻实践过程中仍存在的问题比如地区发展不平衡、改革认识不足等，找出改革措施以期对今后的家庭作业改革具有一定的指导意义和借鉴作用，从而更好地促进新课程改革纵深化发展。

关键词：小学数学，家庭作业，布置到设计

目录

摘要

Abstract

1 前言-4

2 调查背景及调查方法-4

3 调查数据统计及分析-4

3.1 对家庭作业改革的认识情况-4

3.2有关家庭作业“设计”的基本问题-6

3.3学生关于家庭作业的基本态度问题-9

4 调查结果-9

4.1 取得的成效-9

4.1.1绝大部分教师已经认识到改革的必要性-9

4.1.2超过半数的教师经常设计家庭作业-9

4.1.3“设计”家庭作业的依据最多来源于学生-9

4.2 存在的问题-10

4.2.1城乡之间存在一定差距-10

4.2.2部分教师对家庭作业量认识方面存在偏差-10

4.2.3“计算类”试题仍占家庭作业的较大比重-10

4.3 优化家庭作业改革策略-10

4.3.1 提高乡镇教师队伍素质，缩小城乡差距-10

4.3.2教师加强自我反思，形成动态构成-11

4.3.3家庭作业“自主化”、“有趣化”、“个性化”-11

结论-12

参考文献-13

附录