摘要:本文认为亲社会性行为习惯化拒绝是自闭症的本质特征，使其难以习得社会规则，严重制约了自闭症儿童的意识与自我意识的发展。本研究旨在记录姿态与言语行为疗法的影响下，自闭症儿童对亲社会行为的习惯化拒绝的消除、以及亲社会性行为习惯的建立并最终解除自闭症核心症状的过程。研究对象为一个具有典型仿说特征的自闭症女孩，其拒绝任何来自周围人的要求，以脾气大、破坏性强而闻名于各大自闭症干预机构。在六个月的教学干预后，其对亲社会性行为的习惯化拒绝逐渐消除，使得沟通性语言不断地增加且复诵的行为大幅度减少，且其语言带有自己的情感，初步建立了自我意识，具有了基本的可教性。研究表明姿态与言语行为疗法在自闭症干预中应有良好的应用前景。

关键词：自闭症；姿态与言语行为疗法；自我意识；亲社会行为；习惯化

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.2 自闭症-2

1.3 各学派理论解释及存在问题-3

1.3.1  认知派-3

1.3.2 生物学派-4

1.3.3 行为主义学派-5

1.4 言语行为疗法-5

1.4.1 姿态与言语行为疗法-5

1.5 研究的目的及意义-9

2. 研究方法和研究对象-9

2.1 研究方法的选择-9

2.2 研究对象的确定-9

2.2.1 基本情况-9

2.2.2 医院诊断-9

2.2.3 症状表现-9

3. 干预过程-10

3.1 干预方案总体设计-10

3.1.1 对个案问题的分析和讨论-10

3.1.2 干预总体架构-11

3.2 干预方案具体设计、实施与结果-12

3.2.1 激发本体感-12

3.2.2 互动时的姿态-14

3.2.3 模仿他人的姿态-17

3.2.4 关注同伴的姿态-18

3.2.5 有意义的有声姿态-19

4. 干预效果评定-21

4.1 干预前后个案具体变化-21

4.1.1 激发本体感-21

4.1.2 互动时的姿态-22

4.1.3 模仿他人的姿态-22

4.1.4 关注同伴的姿态-23

4.1.5 有意义的有声姿态-23

4.1.6 情绪展现的姿态-24

4.2 干预前后综合评定-24

4.2.1 随机抽样评定-24

4.2.2 干预后家长的评价-24

5. 对研究过程的反思-25

6. 总结-25

参考文献-26

附  录-27

致  谢-35