摘要:《项脊轩志》由明代散文家归有光所作，是一篇语淡情深、感人肺腑的古代散文。同时，它也被纳入了现行包括人教版、粤教版等多版高中语文教材当中，与许多优美古诗文共同构成学习单元。根据当下高中语文课程标准和单元教学目标的要求，在把握《项脊轩志》的教学难点及结合当下常见的文言文教学模式的基础上，通过分析高中学生的学情，对《项脊轩志》进行课堂教学方法上的探讨，这有利于挖掘它的文学价值与教育意义，提高高中学生的语文鉴赏与运用能力，提高其语文核心素养。

关键词：高中语文教材，文言文教学，《项脊轩志》，教学方法

目录

摘要

Abstract

引言1

1.《项脊轩志》教材编排情况及教学目标1

  1.1《项脊轩志》教材编排情况1

  1.2七个版本的单元篇目分析2

  1.3单元目标分析及《项脊轩志》教学目标的确定—以人教版，粤教版，苏教版为例3

2.文言文课堂教学模式及《项脊轩志》教学难点4

2.1 文言文教学模式5

2.1.1诵读模式5

2.1.2“五环节”课堂学习指导模式6

2.2《项脊轩志》教学难点6

2.2.1鉴赏和学习本文选取典型生活细节抒写真挚感情的方法6

2.2.2激发情感，产生共鸣6

2.2.3学生学会运用知人论世的方法理解课文主旨7

3.高中阶段学生学情及《项脊轩志》课堂教学方法8

3.1高中阶段学生学情8

3.1.1高中阶段学生的年龄特征，心理特征8

3.1.2高中阶段学生的文言文知识储备8

3.2《项脊轩志》课堂教学方法9

3.2.1情境教学法9

3.2.2读写结合法9

3.2.3知人论世法11

结语  12

参考文献  13

致谢  14