摘要：本文关注我国当代小学生人格权学校保护的情况，结合典型案例，参考相关文献，阐述了小学生人格权的特殊性，指出小学生具有心智不成熟，法律身份多样化，思想易变等特点，其人格权需要格外关注。文章以小学生人格权的学校保护的典型个案为切入点，分析了小学生人格权学校保护的现状，并力图找到应对之策。通过对案例的分析思考，文章指出小学生人格权学校保护并不到位，教育教学过程中多次出现侵犯小学生的生命健康权、名誉权、隐私权等人格权益的现象，情况不容乐观。针对这样的情况，需要基于小学生人格权的特殊性采取措施推进学校保护：要完善法律法规体系，让小学生人格权学校保护有法可依；要优化教师队伍建设机制，把教师的权力关进制度的笼子里；要健全教育执法监管机制，让侵权行为无处遁形；要畅通维权机制，让受害者的权利救济有道；要改进学校法治教育课程，加强宣传预防，促使小学生人格权得到更有力的学校保护，让他们在学校更有尊严地成长。

关键词：小学生，人格权，学校保护

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言-8

（一）研究背景-8

（二）重要概念解释-8

      1.人格权-8

      2.学校保护-9

（三）研究的范围与限制-9

二、文献综述-10

（一）小学生人格权学校保护相关文献概况-10

（二）小学生人格权学校保护相关文献内容分析-12

      1.探讨小学生人格权学校保护现状的文献内容-12

      2.诊断小学生人格权学校保护问题的文献内容-13

      3.探索推进小学生人格权学校保护对策的文献内容-14

（三）研究意义-14

三、研究方法-16

（一）文献研究法-16

（二）案例分析法-16

四、结果分析与探讨-17

（一）小学生人格权的特殊性-17

     1.小学生心理具有特殊性-17

     2.小学生的法律身份具有特殊性-17

 3.小学生人格权所受侵害具有隐蔽性-17

     4.当代小学生成长的社会环境具有特殊性-18

     5.当代小学生的家庭环境具有特殊性-18

（二）小学生人格权学校保护现状-19

     1.小学生人格权学校保护立法现状-19

     2.小学校园中的人格侵权现象.-20 

       （1）小学生的生命健康权频频受侵-20

       （2）小学生的名誉权屡被忽视-20

       （3）小学生的隐私权不被尊重-21

       （4）小学生的人格平等权屡屡被犯-21

       （5）教师的不作为侵权现象时有发生-21

五、结论与建议-23

 （一）完善法律法规体系，让小学生人格权学校保护有法可依-23

 （二）优化教师队伍建设机制，把教师的权力关进制度的笼子里-23

 （三）健全教育执法监管机制，让侵权行为无处遁形-24

 （四）畅通维权机制，让受害者的权利救济有道-24

 （五）改进学校法治教育课程，让保护从宣传预防开始-24

注    释-26

参考文献-27

附    录-28

致    谢-32