摘要：新版语文课程标准中明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”，语文教育在传承优秀传统文化方面发挥着非常重要的作用。把中华优秀传统文化融入小学语文课程，可以从低年级的识字教学入手，讲解我国古代汉字造字法，从象形，会意，形声，指事等方面讲解，有利于对汉字的记忆。而始终贯穿的阅读教学则可以联系作者、背景及对文本的解读，让学生在阅读方面的能力有所提高。中年级之后的作文教学，教师可以举办各种活动和小游戏把中华优秀传统文化融入小学语文课程中。

调查研究发现，不论是在课内还是课外，南通市崇川区大部分小学语文老师都会有选择性地把中华优秀传统文化融入进小学语文课程中去，给学生们营造出更好的学习传承优秀传统文化的氛围。目前，语文老师都自觉地选择从不同方面，不同角度将中华优秀传统文化融入进语文课程中，运用不同的方法帮助学生在学习过程中更好的把握优秀传统文化，并学会在生活中运用传统文化。对于中华优秀传统文化融入小学语文的未来，老师们的观点都是乐观的。

不论是初任教师还是资深教师，都应该在教学过程中融入优秀传统文化，肩负起传承传播中华优秀传统文化的重大责任。大部分老师还应努力提高自己的修养，在此基础上充分地利用现阶段的教材，深入挖掘可以拿来借鉴使用的传统文化；在课外学习中积极的组织各种活动，并和孩子们一同参与其中，让孩子们真正学习到中国优秀传统文化的精髓。

关键词：中华优秀传统文化，融入，小学语文课程，路径

目录

摘要

ABSTRACT

一、导言1

（一）研究背景1

1.提出问题1

2.选题背景1

（二）核心概念界定1

（三）研究对象与问卷设计2

1.研究对象2

2.问卷设计2

（四）研究方法2

1.文献法2

2.问卷调查法2

3.访谈法2

二、文献综述2

（一）研究现状与发展趋势2

（二）回顾与展望6

三、调查与分析6

（一）教师基本情况6

（二）教师对中华优秀传统文化的态度7

（三）中华优秀传统文化融入小学语文课程的路径与方法7

四、结语

（一）教师自身提高修养10

（二）挖掘教材中可以利用的中华优秀传统文化10

（三）积极联系课堂教学举办各项活动10

参考文献12

附录一中华优秀传统文化融入小学语文课程的路径探析调查问卷14

附录二中华优秀传统文化融入小学语文课程的路径探析访谈提纲17

致谢18