摘要:喜爱游戏是儿童的天性。在小学低年级将游戏运用到教学中去，则是为了更好地教学，促进儿童的发展。结合现阶段小学游戏教学的实施情况的调查，发现现阶段低年级的游戏教学较少的被使用在数学课堂上的情况。结合游戏的特点以及数学学科教学的特点，采取提高教师对于数学教学的认识、加强教师对数学课堂的调控能力、提高教师的游戏教学的教学能力以及重视实施游戏教学的注意事项等四个策略来更好地进行游戏教学，促进儿童的全面发展。

关键词：游戏教学；数学教学的特点；游戏教学策略

目录

摘要

Abstract

一、游戏教学的定义、特点及分类-1

（一）游戏教学的定义1

（二）游戏教学的特点1

（三）数学游戏教学的一般具体方法1

二、小学低年级数学教学中实施游戏教学的价值-2

（一）激发和培养学生的数学学习兴趣-2

（二）提高学生的动手操作能力3

（三）培养学生的发散性思维-3

（四）促进学生良好品质的发展4

三、小学低年级数学游戏教学开展中的问题与分析4

（一）调查内容-4

（二）访谈调查结果-4

（三）产生的原因5

四、小学低年级的数学游戏教学的策略-6

（一）提高教师对于数学教学的认识6

（二）提高教师的游戏教学的教学能力-7

（三）加强教师对数学课堂的调控能力-9

（四）重视实施游戏教学过程中的注意事项10

参考文献-12

附录13