摘要:幼儿教师威胁性语言是指幼儿教师遇到在幼儿的某种行为与自己的要求不同时，对幼儿使用“你要是XXX我就XXX”类似格式的语言，目的是通过语言使幼儿恐惧害怕从而按照教师的要求行事。如今，学术界以及整个社会都没有对教师威胁性语言产生重视，甚至许多方面不认为教师威胁性语言会对幼儿个性产生影响，事实上教师威胁性语言的使用却十分普遍，并且对幼儿产生了极大的影响。所以我决定展开此项研究。我通过在苏州市某幼儿园两个月的实习，对此幼儿园大班进行观察。由于威胁性语言对幼儿个性产生的影响不容易轻易调查和取证，我将幼儿教师使用威胁性语言的个案进行了记录，并总结分析。同时还对教师及幼儿进行了访谈。该研究了解了幼儿教师使用威胁性语言的现象，揭示了幼儿教师威胁性语言会对幼儿个性发展产生巨大的影响，会让幼儿原有的个性变得更加极端或者产生个性偏移。同时分析了其产生的原因并从教师自身和外部环境因素提出了解决该问题的策略。

关键词：教师威胁性语言；个性发展；个案研究

目录

摘要

Abstract

一、幼儿教师使用威胁性语言的现状-1

（一）个案的选择-1

（二）威胁性语言使用现状个案-1

1.个案一：话多的悦悦-1

2.个案二：不爱画画的琦琦-2

3.个案三：没学会早操的馨儿-4

4.总结-5

二、幼儿教师威胁性语言对幼儿个性发展影响的讨论-6

（一）对幼儿个性发展影响的讨论-6

1.个案一-6

2.个案二-6

3.个案三-7

4.对幼儿个性发展影响的总结-7

（二）影响蔓延-8

三、幼儿教师威胁性语言的使用原因以及解决对策-10

（一）幼儿教师使用威胁性语言的原因分析-10

1.内部因素-10

2.外部因素-11

（二）杜绝幼儿教师使用威胁性语言现象的对策-12

1.幼儿教师自身素质的增强-12

2.幼儿园、家庭、社会三方努力-12

参考文献-14