摘要:教育质量一直以来是国家重点关注内容，如今政府不仅注重学生的学业质量，也更关心孩子心理的发展及其对学习提高的重要作用。上海市为了适应学校基础教育内涵的发展以及减轻负担增加效果的需求，从而推出了中小学生的学业质量的综合评价即“绿色指标”，然而该评价实施之后又发现了学习动力指标还是有不足的地方学生的心理健康方面，于是增加了学生心理适应性这个因素对学习成绩影响的研究，接着项目组随机抽取两千多名上海市中学的学生并对其进行了心理适应与成绩之间关系的问卷调查，结果发现：（1）初中生的心理适应性存在性别差异性，女生的学习适应性和生活适应性要明显好过于男生，男生的挫折适应性要好于女生。（2）不同学校类型的初中生在心理适应性和学习成绩上存在差异性，民办学校的初中生优于公办学校的初中生。（3）是独生子的初中生的成绩、学习适应性和情绪适应性优于是独生子但母亲已怀孕的初中生。（4）父母文化程度高的初中生的学习成绩及心理适应性要优于父母文化程度低的初中生（5）初中生的心理适应性与学习成绩之间有显著相关关系，但是数学成绩与生活适应性无显著相关。（6）初中生的心理适应性对学习成绩的回归效应，学习适应性影响最大，依次是情绪适应性，生活适应性，人际适应性，挫折适应性对成绩没有影响

该论文有表6个，参考文献14篇。

关键词：初中生;  绿色指标;  心理适应性;  学习成绩 

目录

摘要

Abstract

1 前言1

2 研究方法4

2.1研究被试-4

2.2研究工具-4

3研究过程与数据处理6

3.1数据的收集6

3.2数据的处理6

3.3数据结果-6

4分析与讨论-11

4.1不同性别的初中生在心理适应性和学习成绩上的差异分析12

4.2不同学校类型的初中生在心理适应性和学习成绩上的差异分析12

4.3是否是独生子的初中生在心理适应性和学习成绩上的差异分析12

4.4父母文化程度不同的初中生在心理适应性和学习成绩上的差异分析13

4.5初中生在心理适应性和学习成绩上的相关分析13

4.6初中生在心理适应性对学习成绩上的回归分析13

5 结论与建议15

5.1结论-15

5.2建议-15

参考文献17

致谢-18