摘要:夸美纽斯是西方近代教育理论的奠基者，17世纪捷克伟大的资产阶级民主主义教育家，被后人尊称为“现代教育之父”。夸美纽斯所生活的欧洲正处在从中世纪向近代转型的过渡时期，时代要求提出并总结教育和教学理论，从而造就了教育理论巨人——夸美纽斯。夸美纽斯通过总结前人的教育成就在自己教育实践经验基础上，形成了系统的、独特的教育思想，并构建了自己的教育体系。教育适应自然是夸美纽斯教育体系的指导原则之一，贯穿于他的教育著作之中，是夸美纽斯教育思想的核心内容。本文对夸美纽斯的自然教育思想进行了较为系统的阐述和分析，在承认其历史局限性的基础上，分析了夸美纽斯自然教育思想的价值和意义。

本研究第一部分主要对自然以及自然教育的概念做了核心界定，对自然主义教育思想的发展历程进行了简单梳理。第二部分也是论文的主体部分，对处在形成阶段的夸美纽斯的自然教育思想进行系统的分析与阐述，主要从教学论、德育论以及学制与课程三个方面展开。第三部分对夸美纽斯的自然教育思想进行了简单的评价。

关键词： 夸美纽斯  自然  自然教育思想

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）选题缘由-1

（二）国内外研究综述-1

1.国内研究现状及趋势-1

（三）研究方法-2

二、核心概念界定-3

（一）自然-3

（二）自然教育-3

三、夸美纽斯的自然教育思想-5

（一）夸美纽斯自然教育思想的核心——教育适应自然原则-5

（二）教学论中的自然教育思想-6

1.教学原则与方法-6

2.教学组织形式——班级授课制-7

（三）德育论中的自然教育思想-8

1.体育教育——延长生命的基础-8

2.道德与纪律教育-8

（四）学制与课程中的自然教育思想-8

1.四级学制-8

2.课程设置-9

四、夸美纽斯自然教育思想的评价-10

参考文献：-11