摘要:我国的教育方针要求使学生的德、智、体、美、劳得到全面发展，美育是不可缺少的重要内容，缺乏美育的教育是不完整的教育。中学阶段是学生发展的一个关键时期，接受系统的美育能够陶冶人的情操、帮助学生塑造完善的人格、培养思维力和创造力。本研究以一所农村中学为例，通过调查该校师生的美育观念以及美育实践现状，发现美育在实践过程中存在以下问题：缺乏美育教学设备、课程有挪用占用现象、教学形式单一、师资队伍质量不高、学科教学缺乏美育渗透、忽视美育氛围塑造。分析其原因，主要体现在三个方面：美育观念存在偏差、教育经费投入有限、师资队伍薄弱。所以，为了使美育课程能够在农村中学教育中顺利、有效地开展，笔者认为学校最关键的任务是要转变学校教育者的美育观念，同时，学校应充分利用本土文化资源和网络资源，联合多方力量，在原有的基础上开发美育特色课程，使农村中学的美育立足于本土，扎根于生活。

关键词：农村中学  美育  实践现状

目录

摘要

Abstract

1前言-1

1.1问题的提出-1

1.1.1美育的重要地位-1

1.1.2美育在中学教育中的作用-1

1.1.3关于中学美育的实践研究-2

1.1.4美育在中学教育中实践的困境-3

1.2概念界定-3

1.2.1美育-3

1.2.2美育实践-4

1.3研究综述-4

1.3.1国内研究现状-4

1.3.2国外研究现状-5

1.4研究意义-7

1.5研究内容及方法-7

1.5.1研究内容-7

1.5.2研究方法-7

2调查结果-8

2.1师生美育观念-8

2.2课程开设情况-9

2.3学生美育参与情况-11

2.4学校美育执行情况-11

2.5整体师资水平情况-12

3分析与讨论-13

3.1教师美育观念存在偏差-13

3.2美育经费投入有限-13

3.3 师资队伍薄弱-14

3.4美育形式单一、教学时间少-14

3.5学科教学中缺乏美育渗透-15

3.6忽视美育氛围塑造-15

4建议-15

4.1转变教师美育观念-16

4.2丰富美育课程形式-16

4.3有效利用网络资源-17

4.4重视学科教学的美育渗透-17

4.5重视教师审美素质-17

5结语-18

5.1研究结论-18

5.2研究局限-18

参考文献-20

附录-21

致谢-30