摘要:自数学核心素养提出以来，一直是我国教育界热烈讨论的一个问题.可以说数学核心素养的提出，既是我国教育发展的一个新机遇，又是新时期我国课程改革的一个新挑战.倡导在数学概念教学活动中培养学生的核心素养，可以体现出我国数学课程的内在价值.本文首先从学生核心素养培养角度，分析当前中学概念教学实践中存在的一些问题，针对存在的问题总结出在中学数学概念教学实践中培养学生核心素养的具体途径.

【关键词】中学数学； 核心素养； 概念教学

目录

摘要

Abstract

引言-1

1培养学生核心素养是中学数学概念教学的一项任务-1

2当前概念教学现状分析-2

2.1当前概念教学现状-2

2.1.1“一个定义，几项注意”式的概念教学模式-2

2.1.2“掐头去尾烧中段”式的概念教学模式-2

2.1.3 混淆概念教学与例题教学-3

2.2当前概念教学中存在的问题-3

2.2.1 概念引入过程中重记忆轻情境-3

2.2.2 概念产生过程中重结果轻过程-3

2.2.3概念巩固阶段重形式轻升华-3

3中学数学概念教学中培养学生核心素养的途径-4

3.1在概念教学中培养学生数学抽象能力-4

3.2在概念教学中培养学生的逻辑推理能力-6

3.3在概念教学中培养学生的数学建模能力-7

3.4在概念教学中培养学生的直观想象能力-10

结论与建议-11

参考文献-12