摘要:合作学习已广泛运用于各国的教育实践中。合作学习与小学语文的结合顺应了时代的发展，不仅是符合小学生心理特点的学习方法，也是提高教师素质和学生综合能力的教学策略。长期以来合作学习展现了提高学生自信心，活跃课堂气氛和激发学生积极性、创造性等优势，但也暴露了合作学习流于表面的形式，缺乏合作技巧，评价标准模糊导致合作学习失效的弊端。本文基于调查分析和一线工作的经验为小学语文教学提供实用、可操作的教学策略，具有很强说服力、创造性和可操作性。

关键词：合作学习；小学语文；合作技巧；教学

目录

摘要

Abstract

一  导论-2

（一）研究意义-2

（二）文献综述及概念界定-2

（三)研究思路-4

（四)研究创新-4

二  合作学习和小学语文教学相结合的意义-4

（一）合作学习为新课改大力倡导，符合时代需求-4

（二）合作学习是一种符合小学生心理的学习方法-5

（三）合作学习能提高教师自身素质和学生的能力-6

三  小学语文合作学习的积极影响-7

（一）合作学习有利于活跃课堂气氛-7

（二）合作学习有利于展示自我，提高学习自信心-8

（三）合作学习有利于激发学生积极性、创造性-9

四  小学语文合作学习的消极影响及消除策略-10

（一）合作学习缺乏技巧的传授，流于表面的形式-10

（二）合作学习的评价标准模糊，制约学习效果-11

（三）合作学习的监管不佳，难以进行真正的合作-13

参考文献

附录