【摘要】 胡适说过，从一个国家的儿童观可以看出这个国家的文明程度和处在该时代的人类其自我意识发育到了何种程度。而这一观念的变化必然是基于某一物象的演变。本文主要研究中国近现代以来这一百多年的校服史，通过各个时期校服的主要款式与特征、校服的社会背景、校服样式针对的主体、校服的价值隐喻这四个方面进行整理与研究，透过学生的标志——校服的演变和发展的历史过程，发现了我国近代以来，儿童经历了“小大人”、“被发现”、“接班人”“有活力的新生命”、“阶层固化”这几个阶段。基于校服史中儿童观的演变过程，探究儿童观的价值取向是本研究的重点。

【关键词】 学生；儿童；校服；儿童观

目录

摘要

Abstract

一、研究缘起-1

二、研究缘起-1

三、概念界定-2

四、文献综述-5

（一）关于校服的研究-5

（二）关于儿童观的研究-5

（三）对以往研究的总体评价-7

五、研究过程-14

（一）搜集与整理：中国近现代校服的图片、文献资料-14

（二）分析与总结：按照校服的年代差异和类型差异进行分析-14

六、分析与结论-18

（一）儿童是小大人-19

1、20世纪前-19

2、20世纪初-辛亥革命-19

（二）儿童被发现-19

1、民国建立-新文化运动-19

2、新文化运动-30年代-21

3、30年代-40年代-21

（三）儿童是接班人-21

1、新中国成立-50年代-21

2、60年代-文革结束-21

（四）儿童是有活力的新生命-21

1、改革开放- 80年代-21

2、90年代-21

（五）儿童阶层固化-21

 21世纪以来-21

（六）校服的价值符号-21

1、身份：我想穿，我要穿-21

2、预备：社会主义接班人-21

3、时装：我想要和他们一样-21

4、规训：我用自由换取认同-21

5、分离：我想要和他们不一样-21

（1）儿童的分离-21

（2）儿童的分化-21

七、反思与不足-24

参考文献-25

致谢-27