摘要：移动学习是在传统教学方式之后出现的一种全新的赋有时代特色的教学方法，它结合了无线网络技术，多媒体移动设备，教学服务平台的一种便携式学习方式。它的出现为大学物理实验教学创造了新的生命力，提高了大学生对于大学物理实验课程的学习兴趣。

本文在汲取前人研究成果的基础上，首先分析了移动学习在大学物理实验课堂上的可行性，并提出相应的应用与设计。接着举例分析了雨课堂在大学物理实验课堂的运用。但是移动学习在大学物理实验的教学中还是作为一种较为年轻的学习模式，新模式必然带来新问题，本文在最后部分也举出了相应的问题，并提出了针对性的解决方法。相信移动学习必将为大学物理实验课堂带来无限的活力。

关键词：移动学习；大学物理实验；雨课堂

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 移动学习在大学物理实验课堂的研究背景及研究意义-1

1.1 移动学习在大学物理实验课堂的研究背景-1

1.2 移动学习在大学物理实验课堂的研究意义-1

第二章 移动学习的定义-2

2.1 移动学习的基本定义-2

第三章 移动学习对于当今大学物理实验课堂内容补充的必要性-3

第四章 移动学习在大学物理实验教学中的可行性-5

第五章 移动学习在大学物理实验课程的应用与设计-7

5.1 移动学习在微信端的运用-7

5.2 雨课堂及它的特点与作用-9

5.3 雨课堂在大学物理实验课堂中的使用案例-10

5.4 移动视频网站在大学物理实验课堂中的运用-13

第六章 移动学习在物理实验课堂存在的问题及解决的方法-15

6.1 移动学习在物理实验课堂存在的问题-15

6.2- 移动学习在物理实验课堂存在问题的解决方法-16

第七章 结语-18

参考文献-19

致    谢-20