摘要：新世纪教育改革的不断深入进行，对学生解决实际问题和探索问题的要求越来越高。物理模型可以作为解决问题的切入点，不仅能使学生更加透彻地理解和掌握相关的物理知识，还可增强学生学习物理的兴趣，有助于树立正确、科学的物理思维。因此在实际的物理教学中，教师应该更注重学生建模能力的培养以及对物理模型的运用。本文首先对物理建模教育的作用和特点展开讨论，并对中学物理建模作了归纳与分析；然后从物理建模的角度分析了高中生物理学习的困难所在；最后重点论述了在高中物理教学中建模教育的实施策略。

关键词：物理模型，建模能力，高中物理教学

目录

摘要

Abstract

引言4

建模教育概述4

2.1 物理建模教育的背景4

2.2 物理模型的特点5

2.3 建模教育的意义5

2.4 高中常见物理模型分类6

高中物理建模教育的现状7 

3.1 学生维度7

3.2 教师维度9

高中物理教学模型建构的实施10 

4.1 物理概念教学的模型建构10

4.2 物理规律教学的模型建构11

4.3 物理习题教学的模型建构11

结论13

参考文献14

致谢15