摘要：物理学是人们认识自然和社会的一种途径，而物理教学则是培养思维和创新能力，为人们认识自然和社会提供基础。现代物理教育教学中，最重要的是在课堂中充分利用教学时间，让学生的思维尽可能活跃起来。而现今中学物理教学中，课堂利用率不高，学生思维未能解放。本论文主要是讨论如何在课堂中提升知识运用的效率，并找出方法培养学生的思维能力。而现代教学中多媒体教学、情景教学、实验教学的教学方式，无论是单独使用还是结合在一起都是一种有效的教学方式。

关键词：中学物理  教育教学  运用策略

目录

摘要

ABSTRACT

1 引言-3

 1.1教育现状-3

  1.1.1国内教育现状-3

  1.1.2国外教育现状-3

  1.1.3教育现状总结-4

 1.2教育现状分析-4

2 中学物理学习策略-4

 2.1中学物理学习策略的意义-4

 2.2学习策略的分类-4

 2.3学习策略的培养-5

  2.3.1学习策略在教学中存在的问题-5

  2.3.2学习策略使用的局限性-5

  2.3.3学习策略在教学中存在的问题-5

3中学物理知识应用的策略-6

 3.1中学物理知识运用策略的地位-6

 3.2中学物理知识运用策略的分类-6

  3.2.1中学物理教学中的情景教学法-7

  3.2.2中学物理教育中的多媒体教学法-7

  3.2.3中学物理教育中的实验教学法-8

  3.2.4中学物理教育中的常规教学法-8

4在中学物理中增强知识运用的教学策略-9

 4.1中学物理教育中存在的问题-9

  4.1.1课堂脱离生活，学生学习感到困难-9

  4.1.2未能将素质教育与应试教育很好地结合在一起-9

  4.1.3实验教学法没能很好地融入到教学环节中去-9

  4.1.4教师没能培养起学生的思维能力-10

 4.2在教学中增强知识运用的方法-10

  4.2.1在教学中培养学生关于物理的思维能力以及正确认识物理-10

  4.2.2教师在教学中增强情景创设法的使用-10

  4.2.3在物理教育教学中增大实验教学的使用-11

5 展望与不足-11

 5.1展望-11

 5.2不足-12

致谢-12

参考文献-13