摘要:本研究采用《人际信任量表》、《社会支持评定量表》、《大学生学习倦怠量表》，对盐城师范学院303名大学生被试进行问卷调查，从性别、年级、生源地、专业、是否独生子女这五方面研究人际信任、社会支持和学习倦怠三个变量，并在此基础上分析了三者之间的相互关系。研究结论如下：

（1）大学生的人际信任处于中等水平；大学生人际信任总分及其因子在专业上存在显著差异；大学生的普遍信任在生源地上存在显著差异；

（2）大学生社会支持处于中等水平；大学生的社会支持总分及其对支持的利用度因子在性别上存在显著差异；大学生社会支持及其因子在年级上存在显著差异；大学生客观支持生源地上存在显著差异；大学生主观支持在是否独生子女上存在显著差异；

    （3）大学生学习倦怠在处于中等偏下水平；大学生学习倦怠总分在性别、年级与专业上存在显著差异；大学生情绪低落因子在性别上存在显著性差异；大学生行为不当因子在性别、年级与专业上存在显著差异；大学生成就感低因子在年级、生源地存在显著性差异；

（4）大学生普遍信任与客观支持呈显著正相关；大学生社会支持总分及其因子与情绪低落因子呈显著负相关，与成就感低呈显著正相关；大学生人际信任总分及其因子与学习倦怠总分呈显著负相关。

【关键词】  大学生；人际信任；社会支持；学习倦怠

 

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 研究背景-1

1.2 概念界定-2

1.2.1 人际信任-2

1.2.2 社会支持-2

1.2.3 学习倦怠-2

1.3研究的现状-2

1.3.1 大学生人际信任的研究现状-2

1.3.2 大学生社会支持的研究现状-3

1.3.3 大学生学习倦怠的研究现状-3

1.3.4 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的相关研究现状-4

2 研究设计-4

2.1 研究目的-4

2.2 研究方法-4

2.2.1 研究对象-4

2.2.2 测量工具-5

2.3 施测步骤及数据处理-5

3 结果-6

3.1 大学生人际信任的现状分析-6

3.1.1 大学生人际信任的总体分析-6

3.1.2 大学生人际信任的差异分析-6

3.2 大学生社会支持的现状分析-8

3.2.1 大学生社会支持的总体分析-8

3.2.2 大学生社会支持的差异分析-8

3.3 大学生学习倦怠的现状分析-10

3.3.1大学生学习倦怠的总体分析-10

3.3.2 大学生学习倦怠的差异分析-11

3.4 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的相关研究-13

3.4.1 大学生人际信任与社会支持的相关研究-13

3.4.2 大学生社会支持与学习倦怠的相关研究-13

3.4.3 大学生人际信任学习倦怠的相关研究-14-

4 讨论-14

4.1 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的总体现状分析-14

4.2 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的差异分析-15

4.2.1 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的性别差异分析-15

4.2.2 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的年级差异分析-16

4.2.3 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的生源地差异分析-17

4.2.4 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的专业差异分析-17

4.2.5 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的是否独生子女差异分析-17

4.3 大学生人际信任、社会支持与学习倦怠的相关研究-19

4.3.1 大学生人际信任与社会支持的相关研究-18

4.3.2 大学生社会支持与学习倦怠的相关研究-19

4.3.3 大学生人际信任与学习倦怠的相关研究-20

5 结论-20

5.1 大学生人际信任研究-20

5.2 大学生社会支持研究-21

5.3 大学生学习倦怠研究-21

6 教育建议-21

6.1 加强大学生人际信任水平-21

6.2 提高大学生社会支持水平-22

6.3 降低大学生学习倦怠水平-22

参考文献-23

致   谢-26

附   录-27