摘要：近年来，男幼儿教师职前教育与职后发展颇受政府和社会的关注。本研究主要运用问卷调查法和访谈法对江苏省南京部分地区在职男幼儿教师以及部分院校男幼师生的就业取向和教师岗位认同等方面进行了研究。调查结果显示：学前教育应届毕业男生就业方向相对多样，一半以上的男生选择了进入幼儿园，另一半选择了其他职业。而在已经进入了工作岗位之后的男幼儿教师中，他们的发展既存在重大机遇，又面临诸多挑战。男幼儿教师的专业优势体现在促进园所教师群体生态系统的均衡性、男幼师所具有的独特的教育价值以及男幼师在幼儿园特色课程建构与实施中能发挥独特作用。同时男幼儿教师也存在工资待遇不高、社会认可度较低等专业等发展困境，从而根据面临的困境分析男幼儿教师对于教师岗位的认同程度与态度。据此，本研究提出：在教育行政层面，加大对男幼师职前及职后支持力度；在学校培养层面，设置具有针对性的课程；在幼儿园机构层面，要建立留住人的支持制度;在男幼师群体层面，建立自组织提升归属感等对策建议。

关键词：教师发展；男幼儿教师；就业去向；岗位认同；调查研究

目录

摘要

Abstract

一、绪论

（一）选题缘由6

（二）研究目的6

二、研究现状

（一）概念界定6

（二）研究现状7

三、研究设计

（一）研究目的7

（二）研究对象8

（三）研究方法8

（四）研究过程8

四、调研数据与结果分析

（一）学前教育专业应届毕业男生就业取向和在职男幼师岗位认同的现状9

（二）原因分析12

五、存在问题与改善建议

（一）存在问题17

（二）改善建议18

参考文献

致谢信

附录