摘 要：目的：探讨不同民族大学生心理控制源与社交焦虑的相关。为帮助少数民族大学生提高社会交往能力，改善社交焦虑，提供一定的依据。方法：采用内控性、有势力的他人及机遇量表(IPC量表)和交往焦虑量表(IAS)对西北民族大学420名学生进行问卷调查。结果：①大学生社交焦虑在不同性别、不同专业上存在显著性差异;②不同专业、不同民族的大学生内控性有显著性差异;③是否独生子女在机遇、有势力他人得分上存在显著性差异，不同年级、不同性别在有势力他人得分上存在显著性差异;④交往焦虑与内控性存在显著性负相关而与机遇和有势力他人存在显著性正相关。

关键词  社交焦虑 ,心理控制源 ，内外控

引言

随着社会的快速发展，现在越来越多的人体验着各种不同的焦虑，大学生也不例外。有研究表明，约有16%的大学生存在着社交焦虑，大学生之所以会存在社交焦虑最主要的原因可能是他们正处于敏感的年龄阶段，在这一阶段中大学生正处于自我意识的形成中，他们一方面想独立生活，摆脱对家长的依赖，想更早的融入到社会中，但是他们缺乏社会经验，这给刚进入大学生活的大学生们带来了巨大的压力。大学生正是处于感情丰富的特殊阶段，由于对外界充满着好奇的心理，所以大学生对人际交往存在着强烈的向往，希望通过自己的努力来获取真挚的友谊，来丰富自己的人生。

    而心理控制源作为归因的一个认知因素，决定着我们处理和解决问题的能力，它分为内控性和外控性两个维度，内控性的人倾向于将行为的结果归于自身的因素，外控性的人倾向于将行为的结果归于运气、命运等外部因素。 

    少数民族作为一个特殊的群体，受民族文化、宗教信仰、生活环境和地理环境等因素的影响，他们的人际交往和心理状况都会有所不同，少数民族的人际交往也非常重要，不仅影响到自身的发展，还会对整个社会的发展起着至关重要的作用。本文主要探讨的是不同民族大学生心理控制源与社交焦虑的相关研究，以及性别、专业、民族、地区、是否独生子女这些因素对社交焦虑的影响，并对结果进行分析和讨论。