【摘要】课堂提问作为教师教学的常用手段，使用于小学数学课堂教学中。职前教师在实习阶段进入课堂，直接观摩师生课堂，进行教学实践，为职前教师的成长提供了一个良好的平台。本文分析职前教师在教学实践中的课堂提问现象，帮助职前教师更好的对理论与实践的结合进行理解。

本文从教师在课堂上对学生提问的角度进行研究，主要研究职前教师是怎样看待课堂提问的？课堂提问存在哪些问题？是如何对课堂提问的过程进行反思与评价的？本文以小学数学职前教师为研究对象，采用问卷调查和课堂录音的方式，进一步研究职前教师对课堂提问的认知、课堂提问的现状、课堂提问的反思与评价。通过对数据进行整理分析，发现职前教师对课堂提问的认知与课前准备不足、教学中的课堂提问技能缺乏、课堂提问的反思与评价认知不足。提出相关的建议，帮助职前教师提升自身能力，提高教学水平，改善课堂教学现状。

【关键词】小学数学；职前教师；课堂提问

目录

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究缘起-1

（二）研究价值-1

二、概念的界定及国内外研究现状-1

（一）核心概念-1

（二）国内外关于课堂提问的研究现状-2

三、研究思路-4

（一）研究的主要问题-4

（二）研究方法-5

（三）研究过程-5

四、课堂提问的研究现状分析-6

（一）课堂提问的态度与认知分析-6

（二）教学中的课堂提问分析-9

（三）课堂提问的反思与评价的态度与认知分析-11

五、结论-13

（一）职前教师课堂提问研究现状的结论-13

（二）职前教师改善课堂提问的建议-15

参考文献-16

附录-18

致谢-20