摘要：本研究是基于“教育回归生活”的理念，采用文献研究法，举例分析法，来研究现阶段小学数学课堂生活化教学。通过教学观摩研究发现一些数学课堂生活化教学只浮现于表面，并通过分析提出教师对生活化的理解存在一定程度的误区、教学内容拘泥于教材，忽略儿童现实生活差异和情境设置不合理的问题。根据问题提出教师创设“拟生活”的生活化教学情境、运用生活化的素材和多手段教学方式建议来加强数学和生活的联系，以期待小学数学课堂生活化教学得到进一步的发展。 

关键词：小学数学，课堂教学，生活化

目录

摘要

Abstract

1绪论4

1.1研究意义4

1.2国内外研究现状 4

1.3研究方法 5

2 小学数学课堂生活化教学存在的问题 5

2.1教师对教学生活化理解不足 6

2.2 教师对教学内容处理僵化 6

2.3教师对教学情境设置不合理 6

3小学数学课堂生活化教学措施 7

3.1创设“拟生活”情境，建立生活化情境 7

3.2 合理运用生活素材，促进课堂有效学习 12

3.3 采用多种教学方式，加强师生课堂交流 14

结论  15

参考文献16