摘 要：随着现代信息技术与学科的整合，微课作为一种新型的教学资源走进教育领域，为数学学科的课堂教学增添了活力，丰富了教学资源，起到了至关重要的作用。当前中小学教师利用微课创造一个全新的教学环境，通过合理的时间安排，呈现关键知识，并在课后使用微课来评价学生的学习成果。然而，微课与小学数学融合的课例研究正处于一个探索阶段，大多数的研究停留在概念和制作方法上，缺乏微课与学科教学有机融合的研究。因此，期待当前的一线教师能利用微课与小学数学课堂教学有机融合，优化课堂结构，推动现代教育教学技术纵深发展，更好地打造有效课堂。

关键词：小学数学；低年级；微课

目录

摘要

Abstract

1前言-4

2微课概述-4

2.1 微课的概念-4

2.2 微课的特点-4

3 小学数学课堂中的微课-5

3.1 小学数学课堂教学的特点-5

3.2 小学数学课堂教学中融入微课的意义-5

3.3小学数学课堂中的微课运用现状-6

4 小学数学课堂融入微课的再思考-7

4.1 认识要清：是“解惑”而非“授业”-7

4.2 内容要精：要“精挑”还要“细选”-8

4.3时间要活：要“灵活”而非“随意”-9

4.4 评价要勤：要“全面”而且“合理”-10

结论-11

参考文献-12