【摘  要】：本文首先介绍诺贝尔奖作为教学资源运用到初中物理教学中的背景及现状，接着运用我国新课程改革的理论、中国学生发展核心素养理论并结合我国教育大环境下的实际情况阐述诺贝尔奖融入初中物理课堂的理论基础和必要性。通过研究文献，我们可以发现诺贝尔奖等相关史料是一笔丰富的教学资源，通过研究教材与习题，我们可以发现诺贝尔奖等相关史料确确实实会对物理学习或者物理素养的形成有很大的作用。最后，给出一些具体的范例供大家参考。

【关键词】：诺贝尔奖； 初中物理教学； 教学资源； 新课程改革；

目录

摘要

Abstract

1前言-1

1.1课题研究的背景及目的-1

2诺贝尔奖与相关史料的文献研究-1

2.1 诺贝尔奖简介-1

2.2 诺贝尔物理学奖获奖情况统计-2

2.3 与物理学有关的诺贝尔化学奖以及生理学或医学奖-3

3诺贝尔奖与相关史料用于初中物理教学的理论基础-3

3.1 新课程改革确立的三维目标-3

3.2中国学生发展核心素养-5

4 诺贝尔奖与相关史料用于初中物理教学的现状调查-6

4.1 教材研究-6

4.2 问卷调查-7

4.2.1对学生的调查-7

4.2.2 对教师的调查-9

4.2.3调查小结-10

5诺贝尔奖与相关史料用于初中物理教学的设想-10

5.1课堂教学-10

5.1.1以八年级下册第七章第三节 探索更小的微粒为例-10

5.1.2以九年级上册第十四章第一节 电阻为例-11

5.2课外学习-11

6 结束语-12

7 参考文献-13

8 附录-14

8.1 附录一-14

8.2 附录二-22

8.3 附录三-23

9致谢-24