摘要：建构物理模型进行科学研究是物理学发展常用的方法与手段，在高中物理教学中引入模型的思维和理念能够提高教学质量，学生的抽象思维和科学思维也能够得到提升。本文在对高中物理力学模型教学文献研究的基础上，结合高中物理课程的教育背景和目标以及高中学生的认知学习能力等因素，从力学的模型概念的介绍开始，接而总结力学模型的分类，并且针对性地给出教学策略和建构步骤，对高中物理必修教材出现的力学例题进行具体分析，研究过程体现了理论与实践相结合的教学原则。

关键词：高中；物理；力学；模型教学；建模方法

目录

摘要

Abstract

1. 引言-4

2. 高中物理力学模型及其相关理论基础-4

2.1. 物理模型的涵义-4

2.2. 物理模型的主要特征-4

2.3. 物理模型的教学功能-4

2.4. 高中物理力学模型的分类-5

3. 高中学生物理建模能力调查问卷及其分析-5

3.1. 选取对象和内容-5

3.2. 调查结果统计-5

3.3. 调查结果分析-6

3.4. 启发-6

4. 高中物理力学模型建构及其教学指导思想-7

4.1. 物理模型建构的三个步骤-7

4.2. 模型建构的一般方法-7

4.3. 高中物理力学模型教学原则-8

4.4. 高中物理力学模型教学策略-8

5. 总结-10

参考文献-11

致谢-11

附录-12