摘要：当今，全世界对于教育发展日趋重视，各种教育理论层出不穷。其中，哈佛大学霍华德·加德纳教授提出的多元智能理论是对我国教育影响贡献较大的教育理论之一。通过文献调查以及在实习期间对中学生的课堂观察，本文主要介绍了多元智能理论的历史背景、概念、特点，及其在中国产生的影响，并用多元智能理论对初中物理的几个典型章节，如《声音的产生》和《物体的浮与沉》进行了探索研究。通过在课堂教学情境里灵活应用多元智能理论，做到充分发挥学生的潜在智能，激发学生学习物理的兴趣，同时发现，作为教师，只有不断地提高自身的综合素质，才能为学生多元智能的开发构建良好的平台，为学生提供更多锻炼的机会。

关键词：多元智能理论，物理教学，教学设计

目录

摘要

ABSTRACT

第一章 多元智能理论概述-1

1.1 多元智能理论的背景-1

1.2多元智能理论在中国的前景-2

1.3本课题研究的主要内容和意义-3

第二章 多元智能理论在中学物理课堂的运用-4

2.1 设计意图-4

2.2 初中物理典型案例教学设计以及方法分析-5

2.2.1 声音的产生-5-

2.2.2 物体的浮与沉-9

第三章 总结与体会-16

参考文献-18

致    谢-19