摘要：微课具有课程时间短，内容精细，使用灵活等特点。它适用于所有阶段和各种课程，符合时代的发展和学习者的要求。本文以设计开发一个初中物理微课为例，为教师提供设计开发中的经验和相关技巧，将原本复杂的知识变得直观生动，更能激发学习者学习物理知识的兴趣，更容易使初中生把握学习物理的节奏。开放灵活的学习方法可以有效培养学习者的科学素养，深化知识建构水平。

关键词：微课；初中物理； 设计与开发

目录

摘要

Abstract

1.-绪论-6

1.1.-研究背景和意义-6

1.1.1.-研究背景-6

1.1.2.-选题意义-6

1.2.-国内外微课研究现状-6

1.2.1.-国外研究现状-7

1.2.2.-国内研究现状-7

1.3.-研究目的、思路、内容-9

1.3.1.-研究目的-9

1.3.2.-研究思路-9

1.3.3.-研究内容-10

1.4.-研究方法-10

1.4.1.-文献研究法-10

1.4.2.-案例分析法-10

1.4.3.-设计研究法-10

2.-微课及相关理论-11

2.1.-微课概述-11

2.1.1.-微课-11

2.1.2.-物理实验微课-11

2.2.-研究理论基础-11

2.2.1.-建构主义学习理论-11

2.2.2.-多媒体学习认知理论-12

3.-初中物理微课设计与研究-12

3.1.-初中物理微课设计原则-12

3.2.-初中物理微课选题与设计-13

3.2.1.-选题-13

3.2.2.-教学设计-14

3.2.3.-脚本设计-15

3.2.4.-学习任务单-18

3.2.5.-微练习-19

3.3.-微课制作-20

4.-总结与展望-22

4.1.-研究总结-22

4.2.-研究展望-23

参考文献-24

致谢-26