摘要：物理前概念是学生在正式学习科学物理概念之前对物理现象和规律的所形成的个人的认知和理解，前概念的来源很多，分布广泛，而且由于时间长，极易形成根深蒂固的印象，对学生理解和掌握科学的物理概念影响极大。本文以苏教版八年级，九年级物理教材为基础，从力学、热学、声学、光学、电学等方面的前概念进行整理分析，针对前概念的特点以及其对物理学习存在的正反两面影响作用入手，结合教学实践着重探讨，如何根据学生的实际情况进行合理的教学策略设计，从而实现前概念到正确概念的转化，促进学生对物理知识的理解应用，达到提高物理教学成果的目标。

关键词：物理前概念；教学策略；中学物理；科学概念

目录

摘要

Abstract

引言.4

1中学物理前概念概述 .4

1.1中学生物理前概念的成因 .4

1.2中学前概念特点.5

1.3前概念的积极影响 .6

1.4前概念的消极影响 .6

2初中物理前概念分类研究 .7

2.1中学生物理前概念统计分类7

2.2初中物理前概念调查简析 .10

3中学物理教学前概念的转化策略探讨 11

3.1课前备课环节 11

3.2课堂教学环节 12

3.3课后反馈环节 14

结论16

参考文献 17

致谢 .18