摘要:随着时代的进步，我们迎来了新时代，高中物理教学也应进入新的时代，而微课运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，是新时代高中物理教学的重要方法。另一方面，据近年搜集高中物理教学成果分析,高中阶段学生物理存在大量的后进生,具体原因较为复杂,现阶段国家教育正着力于推进现代化教学。如何使用现代化的教学方式例如微课提升后进生的学习效率，激发学习兴趣，从而让他们掌握学习方法，提高学习成绩，是本研究需要阐述的内容。

本文第一章前言主要介绍本文的选题背景和研究意义；第二章主要简单介绍微课以及微课在教学中的普及情况分析；第三章以安徽某高中为实验学校，分析高中物理后进生存在的问题以及产生的原因；第四章以人教版的物理课程为例，重点分析高中物理教学大纲中的难点与重点，举出；两个实际案例，阐述对于物理后进生存在哪些困难，传统的课堂是怎么处理这些困难的；第五章运用微课解决两个例题中的问题并呈现出微课教学的优越性。

关键词：微课；高中物理；后进生； 物理概念；关键信息

目录

摘要

Abstract

1.-前言-1

1.1选题背景-1

1.2研究意义-1

1.3国内研究现状-1

2.微课的简介以及微课在教学中的普及情况分析-2

2.1微课的简介-2

2.1.1微课的定义-2

2.1.2微课的主要特点-3

2.1.3微课的分类-3

2.2微课在教学中的普及情况分析-4

3.分析高中物理后进生存在的问题以及产生的原因-5

3.1高中物理后进生存在的问题-5

3.1.1 高中物理后进生现状分析-5

3.1.2高中物理后进生存在问题的调查分析-5

3.2高中物理后进生存在问题的原因分析-7

4.高中物理存在的重点和难点-10

4.1高中物理在内容上存在的重难点简述-10

4.2高中物理重难点的具体分析-11

4.2.1 物理概念的模糊不清-11

4.2.2 解题时提取关键信息能力的匮乏-12

4.2.3 其他问题-14

5. 运用微课解决重难点问题并呈现出微课教学的优越性-15

5.1微课在高中物理重难点教学上的应用简述-15

5.2运用微课解决重难点问题-15

5.2.1 物理概念模糊不清的解决-15

5.2.2解题时提取关键信息能力匮乏的解决-17

5.3微课教学优越性简述-19

6.小结-20

7.附件-21

8.参考文献-22

9.致谢-23