摘要:物理作为一门实验性的学科，它要求学习者对实验掌握得很好。纵观当今的年代，科技越来越发达，这也让物理学习者获取知识的过程越来越多样化。但在实验方面，非亲身实践体验，不会有真正的感受和领悟。在新课改的新理念下，教师也在追求更创新、更具个人特色的教学方式。常常我们能看到，或者是竞赛的名誉下驱使，或者是自身想要提升教学能力的、改变教学方式的动力的鞭策，现在有越来越多的学校和教师重视实验的教学。为此，本文在研究国内自制教具走进物理课堂的发展现状及制作教具的概念和意义的基础上，列举了利用生活中的常见物品制作教具的几点原则加以印证自制教具在物理实验中的应用之广泛，然后在教师的影响下，鼓励和引导学生自己动手制作教具，体会物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。研究表明，制作教具参与到物理实验课堂上，效果是令人惊喜的。不仅增加了课堂的趣味性，也促使学生改变对物理实验艰涩难懂的认知，提高对物理学习的兴趣，也培养了学生的科学精神和创新意识。

关键词：身边物品；制作教具；初中生；学习物理的兴趣

目录

摘要

Abstract

1.前言-1

1.1 研究背景-1

1.2 国内现状-1

2. 相关概念及意义-1

2.1  制作教具的概念-1

2.2  制作教具的意义-2

3. 利用身边物品制作教具的几点原则-2

3.1 自制教具的材料简便易得，制作过程简单-2

3.2自制教具要创新性-3

3.3自制教具要具备安全性-4

4.利用身边物品制作教具，提高初中生学习物理的兴趣-4

4.1制作教具可以增加物理课堂的趣味性，提高初中生学习物理的兴趣-4

4.2使用自制的教具设计导入新课，激发学生对课堂的好奇心，提高初中生学习物理的兴趣-5

4.3制作教具锻炼学生的动手实践能力，加深学生对知识的记忆，提高初中生学习物理的兴趣-5

4.4制作教具能促进教师的专业发展，增加个人魅力，提高初中生学习物理的兴趣-6

4.5制作教具加强学生理论联系实践的能力，增强师生之间的互动，提高初中生学习物理的兴趣-7

5.结束语

参考文献

致谢