摘要：当代社会处于一个信息爆炸的社会，每一秒钟世界所带来的新兴事物是以前的几十，几百甚至上千倍。而知识的刷新频率也在与日俱增，需要学习的内容也逐日增加，但可以提供我们进行学习吸收的时间却十分的少。即使不计算最新产生的需要新学习的内容，就是我们所应该掌握的前人的知识也是一个庞大的基数，无法尽学。同样，对于物理这门学科而言，并不能对于单一知识进行专一学习，在学习这方面知识时往往需要其他方向的知识加以辅助，这无疑大大增加了学习所需要的时间，使得本就稀少的时间显得更加捉襟见肘。所以，如何在有限的时间内取得最大的学习成效成为了如今不可避免、亟待解决的首要问题。

本文分四章来论述物理教学内容的无限性和时间有限性之间的矛盾。

本文将从教育的基本概念着手，寻找物理教学内容的无限性和时间有限性矛盾的成因，了解现有解决方案和现有解决方案的效果,思考解决方案遵循的原则，总结物理教学内容的无限性和时间有限性矛盾具体体现及后果，提出一定有效的解决策略和方法。

关键词  物理教学内容；教学时间；矛盾；学分制

目录

摘要

Abstract

1 引言-1

1.1 物理教学的基本情况-1

1.2 物理教学与时间的关系-2

2 物理教学内容的无限性和时间的有限性-4

2.1 物理教学内容的无限性-4

2.2 时间的有限性-4

2.3 矛盾的成因-5

3 改善物理教学内容无限性和时间有限性矛盾的措施-7

3.1 学分制-7

3.2 终身学习的必要性-8

4 结论-10

4.1 矛盾及影响-10

4.2 方法与措施-10

参考文献-13

致谢-14