摘要：研究结合深度学习理论，分析促进学生学生深度学习的历史教材二次开发特点，在此基础上，分析苏州某中学《南京大屠杀》教材二次开发的优点与不足，进行评价并提出建议。

关键词：深度学习理论，教材二次开发，初中历史

目录

摘要

Abstract

第一章前言（1）

第二章文献综述（1）

第2.1节 深度学习的概念内涵（1）

第2.2节 影响深度学习的因素（2）

2.2.1教学模式（2）

2.2.2学习评价（3）

2.2.3教师与学生 （4）

第2.3节 深度学习评价（4）

2.3.1已有研究的经验（5）

2.3.2深度学习的测量工具（5）

第三章 理论基础（6）

第3.1节 深度学习（6）

第3.2节 教材与历史教材（6）

第3.3节 教材二次开发（6）

第3.4节 深度学习与历史教材二次开发（7）

第四章研究设计（7）

第4.1节 研究方法（7）

第4.2节 研究问题（8）

第五章案例分析（8）

第5.1节 教材中有关“南京大屠杀”的内容（8）

第5.2节 《南京大屠杀》教学过程分析（9）

第5.3节 《南京大屠杀》教材二次开发分析（9）

5.3.1.《南京大屠杀》二次开发的具体情况（10）

5.3.2对《南京大屠杀》二次开发的分析（13）

5.3.3对《南京大屠杀》二次开发的评价与建议（14）

第六章 讨论（15）

参考文献（16）

致谢（18）