摘要:《初中语文新课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣”。中学语文课堂该如何更好落实新课程理念呢？首先应从课堂导入入手，课堂导入是上课刚开始的一个教学环节，好的导入能激发学生的学习兴趣，提高教学效率。成功的初中语文课堂导入对学生的创造力培养有着很大的帮助，同时，对于实现新课程标准下的三维目标也起着不可忽略的作用。针对目前初中语文课堂导入存在的问题,提出相应的对策,以提高语文课堂导入的效果,为理解课文打下良好的基础。本文将从四个部分进行论述。第一部分主要介绍了研究背景、研究现状和研究思路；第二部分阐述课堂导入的理论依据、原则和语文课堂常用的导入方法；第三部分分析目前初中语文导入教学中存在的问题；第四部分提出相应的对策，以提高初中语文课堂导入的实效。

 

关键词 新课标；初中语文；课堂导入；教学研究

 

目录

摘要

Abstract

1 绪论-1

 1.1研究背景-1

1.1.1国内研究现状-1

1.1.2语文新课程标准理念-1

 1.2 研究现实意义-1

 1.3 研究方法-1

1.3.1文献研究法-1

1.3.2观察法-1

2 中学语文课堂导入的原则和方法-2

2.1中学语文课堂导入的内涵-2

2.2课堂导入的理论基础-2

2.3中学语文课堂导入原则-2

2.3.1实效性-2

2.3.2针对性-2

2.3.3新颖性-2

2.3.4启发性-3

2.3.5指向性-3

2.3.6趣味性-3

2.3.7精短性-3

2.3.8时效性-3

2.4初中语文课堂导入的常见方法-3

 2.4.1开门见山导入-3

 2.4.2背景导入-4

 2.4.3复习式导入-4

 2.4.4设置悬念导入-4

 2.4.5故事导入-4

 2.4.6名言警句导入-5

 2.4.7多媒体导入-5

 2.4.8其他导入-5

3 目前初中语文课堂导入存在的问题-6

 3.1导入作用认识上的误区-6

 3.2导入者角色定位的问题-7

 3.3导入提问中存在的问题-7

 3.4导入方式不科学-8

4 初中语文课堂导入的改进策略-9

 4.1正确认识导入地位-9

4.1.1从学校方面来讲-9

4.1.2从教师方面来讲-9

 4.2精心设计导入语-9

4.2.1依据课文文体、内容设计-9

4.2.2结合时代背景设计-10

4.2.3根据学生的心理特点设计-10

 4.3运用好互动环节-11

 4.4增强教师综合素质-12

4.4.1掌握教育理论-12

4.4.2始终对教学充满热情-12

4.4.3拓展知识面-12

4.4.4设计问题要有智慧-13

结论-14

致谢-15

参考文献-16