【摘要】苏教版和人教版小学语文教材塑造了不少英雄形象，尽管对于英雄的定义存在分歧，但是英雄所应具备的一些特质是大家普遍认同的。本篇论文首先将由对英雄定义的阐释来对英雄和英雄形象做一个较为准确的限定，接着着重通过对现行的苏教版和人教版小学语文教材中的相关英雄形象进行内部和外部的比较分析，探寻这些英雄形象的特质。选取两篇典型文本《船长》和《金色的鱼钩》来进行比较具体的解读，结合教参和见习实习的记录，尝试总结恰当的教学策略，最后结合当下数字化新媒体发展、历史虚无主义抬头和外来文化侵入等因素来为编者的选文和教师的教学提出建议。

【关键词】小学教材； 英雄形象；比较

目录

摘要

Abstract

一、概述-5

（一）研究缘起-5

（二）文献综述-5

1.多样的主题-5

2.不同的样本和研究范围-6

3.多重视角和多种研究方法-6

4.独特的研究对象-7

（三）研究意义-7

（四）核心概念-7

二、研究设计-8

（一）问题界定和研究方法-8

（二）分析框架-8

三、“英雄”与“英雄形象”的定义-8

四、现行苏教版和人教版小学语文教材中的英雄形象-9

五、苏教版与人教版版本小学语文教材英雄形象文本分析-10

（一）外在形象比较分析-10

（二）内在形象比较分析-11

六、具体篇目的解读比较和教学策略-13

（一）沉没的船长-13

（二）倒下的老班长-14

（三）教学策略和步骤-14

1.借助插图或问题质疑引发学习兴趣-15

2.充分朗读，初步感知人物，梳理文章脉络-15

3.抓住细节，品味关键词句。-15

4.合作探究，拓展升华-15

七、结论与建议-15

（一）对编者-16

（二）对教师-17

参考文献-19

致谢-19