摘 要：情感教育作为教学过程中十分重要的组成部分，起到了激起学生求知欲，调动学生个人情感的作用。小学阶段是学生形成良好的情感态度和正确价值观的关键期，是小学生以后学习和做人的基础。因此，在小学数学教学过程中，教师要坚持以人为本的教育理念，注重培养学生的情感态度，帮助学生形成良好的心态，激发学生学习数学的兴趣，从而促进教学质量的提高。通过对小学数学教学现状的分析，从多方面阐释情感教育缺乏的原因以及实施情感教育的必要性，针对性提出了相应的解决策略。

关键词：小学数学，教学，情感教育，策略

目录

摘要

Abstract

1 前言 3

2小学数学教学过程中情感教育的现状  3

3小学数学教学过程中情感教育缺失的原因分析 3

3.1 教师教育理念的落后 4

3.2学校培养目标与实施过程的不统一 4

3.3 家长对学生学习成绩的要求过高 5

4增强情感教育的有效措施 5

4.1提高教师的专业素养 5

4.2 适当调整学校培养目标的实施过程 8

4.3 不断加强家校的沟通 8

结论 10

参考文献 11

致谢 12

附录A 关于小学数学教学情感教育的访谈提纲13

附录B 关于小学数学教学情感教育的调查问卷14